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Programme d’enseignement obligatoire

L’école maternelle «BIRDS» outre la matière définie dans le programme analytique (exercices de graphisme et d’écriture, dessin, travail manuel, développement de la parole …) a pour objectif de préparer l’enfant - tant au niveau intellectuel que psychologique - à affronter toute difficulté d’apprentissage à l’école primaire.

L’éducation musicale et cinétique - tout comme l’éducation physique et sportive et l’étude de l’environnement, le jardinage -  est dispensée  dans le cursus de l’enseignement de base de l’école maternelle. Ces cours permettent le développement  sensori-moteur  de l’enfant  et aident à son épanouissement tant corporel qu’intellectuel.

L’École maternelle «Βirds» a comme priorité le développement de l’autonomie et de la prise d’initiative de l’enfant pour une meilleure rentabilité dans son travail personnel. Il aura ainsi la satisfaction du travail personnel mené à bon terme et connaîtra la joie de la réussite. Tous ces éléments constituent la base indispensable pour forger sa personnalité.

Pour mener à bien le rôle éducatif à cet âge précoce, chaque enfant est considéré comme un individu unique, intégré dans le groupe social. La base d’un bon enseignement et d’une bonne éducation résident dans une organisation et un travail méthodiques.

Anglais – Français

L’anglais comme le français sont enseignés sur une base quotidienne. Ces cours de langue à option, au choix libre des parents,  permettent un apprentissage progressif de la langue choisie. À travers des activités ludiques, chansons, contes, dessin, jeu théâtral… l’enfant est amené  à une compréhension et une expression orales. À travers un matériel d’apprentissage mis en œuvre minutieusement, l’enfant découvre un monde dans une langue autre que sa langue maternelle et n’a pas donc besoin de référent. Tout son apprentissage se fonde sur des notions nouvelles, indépendamment des connaissances préalablement acquises.

Le jeune apprenant, acteur dans son apprentissage, est amené progressivement à passer du langage corporel et gestuel au langage oral expressif.  Dans un premier temps, son vocabulaire se limitera à un «oui» ou un «non»; mais très rapidement, il aura recours à des expressions courtes par imitation et répétition de ce qu’il aura entendu. Tout ce travail de progression dans la langue étrangère se fera de façon ludique en ne perdant pas de vue l’objectif pédagogique.

La variété des supports d’apprentissage (cd, dvd, tableaux magnétiques, marionnettes…) nous permet d’atteindre les objectifs fixés à priori  et de favoriser la prise de parole à travers de courts dialogues ou saynètes.

Méthode spéciale d’enseignement des mathématiques

Force est de constater que la réception enthousiaste de la part des enfants de cette forme d’enseignement des mathématiques engendre des résultats positifs de nos élèves à l’école primaire. On développe tout à la fois l’esprit mathématique et l’esprit logique.

Notre souci majeur à l’école maternelle est d’apprendre à chaque enfant un bon maintien corporel dans la station assise ainsi que la tenue correcte de son crayon.

Il apprend à écrire correctement son prénom en lettres majuscules et minuscules sur ses travaux personnels. Il apprend également à écrire toutes les lettres de l’alphabet ainsi que des mots séparés associés à des images.

La richesse et la variété des documents écrits (livres de contes, albums illustrés, revues pour enfants en bas âge, imagiers, affiches …) permettent aux enfants une assimilation de notions provenant de sources diverses et une association texte – image qui est le stade de la prélecture.

Lors de la lecture de contes, la maîtresse invite les enfants à imaginer une suite ou une fin à l’histoire lue et favorise ainsi l’imagination créative de chaque enfant tout en développant son expression orale. La maîtresse, de par son expression vocale, illustre le conte et favorise l’imagination créative individuelle et le dialogue entre les enfants.

Par ailleurs, à chaque sortie, les enfants sont encouragés à déchiffrer les enseignes des magasins ou le nom des rues.

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